Via huiswerk willen we onze leerlingen stap voor stap leren zelfstandig werken. Huiswerk helpt kinderen om vaardigheden te oefenen en taken zelfstandig aan te pakken. Tegelijk is het een brug tussen school en thuis: als ouder krijg je zicht op wat er in de klas geleerd wordt. Daarom kiezen we voor een zorgvuldig uitgebouwd huiswerkbeleid, afgestemd op de leeftijd en draagkracht van het kind.
Onze visie: oefenen met effect, zonder overbelasting
Huiswerk is geen doel op zich, maar een middel om:
- 1basisvaardigheden in te oefenen en te automatiseren (zoals tafels of splitsingen)
- 2leesplezier en vlot lezen te stimuleren
- 3ouders te betrekken bij het leerproces
- 4kinderen stap voor stap te leren zelfstandig werken
We kiezen bewust voor een rustige en motiverende aanpak in het 1e, 2e en 3e leerjaar. Zo bouwen we aan een stevige basis zonder druk.
1e, 2e en 3e leerjaar- Geen schriftelijk huiswerk
- Wel: dagelijks lezen en automatiseren van basisvaardigheden
- Geen studie
In plaats van klassiek huiswerk op papier lezen de kinderen dagelijks en automatiseren ze getalbeelden, splitsingen en bewerkingen (1e leerjaar) en tafels (2e en 3e leerjaar). Dat gebeurt speels via Kabas en Bingel.
Vanaf na de herfstvakantie — maandag 9 november 2026 — heeft het 3e leerjaar wél huiswerk en studie.
4e, 5e en 6e leerjaar- Wél schriftelijk huiswerk: steeds een inoefening van geziene leerstof, afgestemd op de leerling
- Kies je voor studie op school, dan is er verplichte aanwezigheid in stilte en onder toezicht
- De leerkracht bewaakt de rustige werksfeer, maar geeft geen extra uitleg: het kind werkt zelfstandig
Wie studie volgt, blijft tot 16u30 op school. Studie bieden we aan vanaf het vierde leerjaar en — vanaf na de herfstvakantie — ook voor het 3e leerjaar; het eerste, tweede en derde leerjaar kan vanaf 16 uur naar de opvang.
Samen zorgen voor groeikansen
Een open en warm contact tussen ouders en school blijft essentieel. Als huiswerk moeilijk loopt, laat het ons dan weten via de agenda of kom even langs. Zo kunnen we samen zoeken naar wat jouw kind nodig heeft. Liever tijdig signaleren dan zelf oefeningen verbeteren — zo houden wij als leerkracht een correct beeld van wat je kind zelfstandig aankan.
Samen helpen we onze kinderen groeien — met vertrouwen, plezier en goede afspraken.